转动系想说懂你不容易

　　我们知道，牛顿力学成立于惯性系，若碰到非惯性系问题，牛顿力学将会失效。如果非要让牛顿定律在非惯性系下奏效，须特别引入惯性力的概念，这可以使牛顿定律保持形式不变。带来的好处是，在解决各种非惯性系问题时，我们仍然可以套用惯性系中已经形成的各种方法、技巧和基本思路。

　　非惯性系可为两种——加速平动系和转动系。对加速平动系，我相信凭大家聪明的脑袋瓜子，弄懂它应该没什么问题。

　　可是对转动系，弄懂它的难度就大一些。它包含的情形多种多样，推导时有很多细节要点，与刚体力学还有着千丝万缕的联系，由转动系带来的各种效应——傅科摆、落体偏东、河水对河道两岸冲刷的差异等等——也并非三两句话就能讲明白。转动系啊，想说懂你不容易。

　　近日，我对转动系问题做了深入的主题阅读，翻阅和对比了梁昆淼、周衍柏、金尚年、David Tong、赵凯华、漆安慎等行家里手的力学和理论力学教材。越深入越感到，这些学者仿佛就在我身边，他们用温暖的大手拉着我，促膝长谈。他们从不同视角，以不同方式，向我讲述物理学中的严谨态度和精妙推理。这次主题阅读对我理解转动系的全貌，梳理个中细节、建立逻辑链条的帮助很大。

　　但是，在阅读中我也隐约察觉到他们的些许无奈——他们出于读者群、教材定位、叙述逻辑等的考量，不得已放弃了若干想说又不能细说的东西。概括来说就是：为考虑读者的接受能力，他们往往采用先从简单的转动情形入手，然后逐步深入的写法，又常在某些微妙而又重要的细节上一笔带过，令初学者常有似懂非懂之感。

　　在本文中，我将尝试换个叙述逻辑，直接从最一般的转动系问题入手，获得质点在非惯性系下的动力学表达。在这个过程中，我将着重凸显其中不可忽略的微妙细节，呈现完整的逻辑链条。

　　的数值表示旋转的快慢密封胶，它的指向反映旋转的方向。对转动的讨论一般分两种：平面的定轴转动和空间的定点转动。

　　观察下图，如果让你根据转动系的状态，对质点的运动情形做分类，你该如何分呢？

　　可以想见，质点的转动系情形是非常多样的，从简单到复杂，从特殊到一般，可作如下分类：

　　放心，我不会这么做的。一来比较繁琐，二来不具备一般性。由于第5种情况天然地包含前4种，前4种无非是第5种情况在特定条件下的特例，所以，我们直接讨论第5种情况，然后逐步增加限制条件，就能自然而然地得到前4种情形的结果。

　　有人可能会问了，直接从情形5出发，会不会太难呢？其实，大可不必担心哈，因为这个难不过是推导时写的字母较多，思考的要点却是清晰和明确的。之所以从情形5开始，是因为它能直接呈现那些我们最容易忽略的推导细节，更利于我们对转动问题建立完整的认识。

　　磨刀不误砍柴工。在正式讨论之前，我们有必要先做两个准备：一是讨论无限小转动，二是讨论矢量在不同参考系下的表示与求导。

　　其实，名为准备，实为推导中的关键细节，把这两个准备弄清楚了，转动系下的动力学表示便迎刃而解。

　　我们要讨论转动系问题，描述转动快慢的物理量是角速度。那么，我们又是怎么认识角速度的呢？

　　变成矢量。在讨论匀速定轴转动时，这其实没什么大问题。因为匀速定轴转动中，瞬时角速度始终与平均角速度相等智磊建材，使得我们并不需要关心角速度的大小和指向的变化，也就不涉及角速度的瞬时性。

　　然而，当涉及转动系的定点转动时，对角速度的这点认识是不够的。由于角速度的大小或指向均可变化，我们不得不去关心角速度的瞬时性。因此，也就有必要区分有限转动和无限小转动。只有在讨论无限小转动时，才能给出角速度的精确定义，从而赋予它严格的矢量性。

　　是讨论转动问题的一个重要内容，我们也需要把他由定轴转动推广到更一般的空间转动中去。这也只能通过对无限小转动的讨论来实现。

　　关于有限转动和无限小转动，其实有个矢量对易律的知识点，蛮有意思。为避免冲淡主题，暂且不表，感兴趣的朋友可阅读周衍柏第三版《理论力学教程》118页的论述。

　　不仅可以发生数值变化，也可以发生指向的变化。因此它不仅适用于定轴转动，更适用于一般的空间转动。

　　。这个关系对于我们接下来讨论转动系下的矢量求导问题很重要。要特别提醒的是，此式中的三个物理量均是相对惯性系

　　在讨论转动系和惯性系下质点的位矢、速度和加速度的关系时，我们会有很多矢量的求导运算（含单位矢量的求导），并且要经常在转动系和惯性系间来回跳跃。如果不明确矢量以及矢量求导与参考系和坐标系的依赖关系，就容易张冠李戴，造成推导过程中的理解偏差。

　　在展开接下来的讨论之前，请严格区分参考系和坐标系，当我在说参考系时，并没有引入对坐标系的任何描述。

　　我们知道，要想研究一个物体的运动必须选择参考系，而选择参考系的实质是确定参考原点。一旦选定了参考原点，描述物置的位置矢量就被确定下来。由于对矢量作平移时不改变矢量本身，所以在对多个矢量进行加法、点乘、叉乘运算时，可以让矢量脱离参考系，使其在空间中任意平行移动。换句话说，一个指向和大小确定的矢量是不依赖于具体的参考系的。

　　既然如此，我们就可以把在一个参考系中确定好的矢量平行移动到另一个参考系去考察、去描述，而不改变矢量本身。记住这一点，这很重要。

　　那么，在参考系中如何对一个确定的矢量进行具体地考察和描述呢？这就得引入坐标系。

　　描述，所得的坐标自然是不同的。虽然坐标不同，但由于描述的是同一个矢量，所以矢量的长度是不变的。

　　不同点在于，对标量求导关心的是数值变化，而矢量求导不仅关心数值变化，还关心指向的变化。

　　这时候单位矢量的重要性就凸显出来了，对矢量方向的描述必须依赖单位矢量。所以，要想考虑对矢量方向的求导，就不得不先解决单位矢量在不同参考系下的求导。

　　”表示“处于转动系（rotating frame）下”。另外，在经典时空观下我们默认

　　”记号呢？可以看到，前三项均是对标量的求导乘以单位矢量，而对标量函数求导不需要考虑参考系问题。

　　这种写法对我们求瞬时速度的坐标分量有帮助，但这并不能帮我们建立惯性系与转动系在求导上的联系。

　　做个解释：这就是我为什么刚才要花篇幅讨论“矢量与参考系和坐标系的关系”的原因。对同一个矢量，无论把它挪到哪个参考系或坐标系下，它总是原来的那个矢量，发生改变的是描述它的坐标分量和单位矢量。

　　这是一个非常微妙的细节，很多教材在推导时常采用简化情境和符号的方式避开了这一点。若不深究，初学者很难发现这个细节。

　　”记号呢？可以看到，前三项均是对标量的求导乘以单位矢量，而对标量函数求导不需要考虑参考系问题。

　　也就说，对任意矢量，其在惯性系下的导数与其转动系下的导数，应该服从以下结构：

　　特别地，为接下来讨论质点在转动系中的运动学和动力学做准备豹品淘官网，我们把角速度矢量

　　对运动学的讨论，目的是要建立质点在惯性系和非惯性系下的位矢、速度、加速度关系；

　　对动力学的讨论，目的是要分析质点在非惯性系下的动力学方程应该如何表达。而要想展开动力学讨论，就不得不先进行运动学分析，讨论连接动力学与运动学的桥梁——加速度。

　　这是质点在惯性系下的速度与其转动系下的速度关系：质点在惯性系下的绝对速度

　　——得，长是长了点儿，但这丑嘛······倒不见得。甭看这几个叉乘项长得寒碜，它们可都是有身份的“人”。为帮助理解，接下来我们逐步加入限制条件，在不同的情形下凸显它们的物理意义。

　　情形2：转动系作匀速定轴转动，质点相对转动系作匀速直线运动。在此条件下可知

　　情形4&情形5：转动系作变速定轴转动或定点转动，质点相对转动系作变速运动。在此条件下可知

　　的变化而牵连产生的加速度。不难想到，当转动系的转动加快时，质点切向速度会随之增大，所以此项实为切向加速度。

　　（至于情形6，是在情形5的基础上附带一个加速平动，教材告诉我们考虑矢量合成即可。那么，是否可以在无限小转动中附加一个平动，从头推导出一个与矢量合成相同的结论呢？略微尝试后感觉不太简单，以后再试试）

　　首先质点的受力。由于质点受到的相互作用力是实实在在发生的，不会因更改参考系而变化，所以转动系下观测的相互作用力仍然为

　　。表明在转动系下，牛顿第二定律并不成立，这就是我们称转动系为非惯性系的原因。

　　为了让牛顿第二定律在转动系下依然形式不变，我们可以采用一个折中的办法，就是引入假想的力——惯性力。具体怎么做呢？把

　　观察上式，我们如果把中括号的部分理解为假想的力，称之为惯性力。那么，等号左右两边仍然是“力等于质量乘以加速度”的形式。即在非惯性系下，质点的动力学方程仍然符合牛顿第二定律的形式。在这个过程中，我们相当于扩大了力的概念，把力分为两种，一种是“两个物体间的相互作用力（简称牛顿力）”，另一种是由于考虑非惯性系问题而引入的“假想的力”。显然，惯性力是没有施力物体的，这是惯性力与牛顿力的不同点之一。

　　结合刚才对加速度的讨论，我们把惯性力中的三个部分分别取不同的名称。其中，

　　在本文中，为讨论转动系问题，我们先做了两个重要的准备。一个是通过讨论无限小转动，得出了角速度的精确定义，并且发现了联系线速度和角速度的重要关系式。二是重点讨论了矢量及其求导与参考系和坐标系的关系。

　　作空间定点转动，得到了质点在这惯性系和转动系中的速度、加速度的一般表示，以及动力学方程。

　　若想进一步了解转动系在生活中产生的各种效应的原因，欢迎阅读结尾的参考资料。这里附上两个有趣的视频。

　　第一个视频是傅科摆现象。按常识，单摆的运动应该在一个固定的竖直平面上，而傅科摆现象告诉我们，单摆摆动时会受到某个微弱的侧向力，使得单摆摆动平面会有缓慢的偏移。原因是什么呢？欢迎在评论区留言^_^

　　第二个视频是在转动系中抛球出现偏离现象。在地面上向伙伴扔球，一接一个准。可是，若两人均在转动系中，互仍小球还会一接一个准吗？欢迎在评论区留言^_^

　　《新概念普通物理学教程 力学》第二版，赵凯华 罗蔚茵著，高等教育出版社；

　　吴国祯教授：我的国外研究生经历印象——应清华大学物理系“基科班20年·学堂班10年纪念活动”而写

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